04 Mayıs 2026, 14:27

Son yıllarda Milli Eğitim Bakanlığı ve diğer toplum kuruluşlarının “düşünme” kavramı ve muhteviyatı üzerinde durmaları önemlidir.

02 Mayıs 2026, 09:01

Otuz yılı aşkın süredir eğitimin içindeyim. Sınıfta tebeşir tuttuğum günleri de, büyük yapıları yönettiğim yılları da yaşadım. Öğrencinin gözünün içine bakarak ders anlattığım zamanları da gördüm; yüzlerce öğretmenin sorumluluğunu taşıdığım dönemleri de…

02 Mayıs 2026, 08:59

İslam, yalnızca ferdî ibadetler manzumesi değildir. İslam, insanın yaratılış gayesine uygun olarak hayatın tamamını kuşatan bir nizamdır. Bu yönüyle o, Allah Teâlâ’nın kulları için indirdiği bir “kullanma kılavuzu”dur. Bu kılavuz, insanın hem dünya düzenini hem de ahiret saadetini temin etmeyi hedefler. Dini emirler ise bu nizamın görünür, yaşanır ve toplumsal hayatta karşılık bulan yönleridir. İşte bu emirler, yalnızca bireysel sorumluluklar değil; aynı zamanda toplumun değer haritasını inşa eden, İslam coğrafyasının ruhunu mühürleyen güçlü semboller ve işaretlerdir.

02 Mayıs 2026, 08:55

Son yıllarda okullarımızda, sokaklarımızda ve evlerimizde şahit olduğumuz dehşet verici olayları, birkaç yıl önce tüm dünyayı etkisi altına alan koronavirüs pandemisine benzetiyorum. Ancak bu kez karşımızda mikroskopla ya da tıbbi cihazlarla görüntülenebilen, fiziksel bir virüs yok. Bu, görünmeyen bir "şiddet pandemisi." Bazen farkına bile varılamadan yıllar içinde biriken psikolojik bir buhranın sonucu olan bu virüs; maalesef kendini ancak tetiğe basıldığında, bıçak çekildiğinde, ya da yumruk savrulduğunda gösteriyor. Semptomlarını önceden fark edemediğimiz için de kişinin tedavisinde çoğu zaman çok geç kalıyoruz.

30 Nisan 2026, 06:30

Bir toplumun geleceği, sahip olduğu imkânlarla değil; o imkânları hangi ruhla kullanan insanlarla şekillenir. Bugün teknoloji baş döndürücü bir hızla ilerliyor, bilgi her zamankinden daha erişilebilir hâle geliyor. Fakat bütün bu gelişmelerin ortasında daha derin bir hakikat sessizce bizi çağırıyor: İnsan, sadece bilgiyle değil; rehberlikle olgunlaşır.

30 Nisan 2026, 06:27

Bak beyim, size iki çift lafım var ama bu sefer kelimeler biraz daha keskin, çünkü eğip büktüğünüz şey sadece adalet değil, aklın kendisi.

28 Nisan 2026, 00:38

Bugün okullarda çocuklara denklem çözmeyi, tarih yorumlamayı, dil öğrenmeyi öğretiyoruz. Bunların hepsi son derece kıymetli. Ancak hayatın en gerçek sınavlarından biri olan parayı yönetme becerisi çoğu zaman müfredatın dışında kalıyor. Oysa yetişkinlikte insanların en büyük stres kaynaklarından biri yanlış finansal kararlar, plansız harcamalar ve ekonomik kaygılardır.

26 Nisan 2026, 16:41

Türkiye’de eğitim sisteminin temel sorunsalı, "değişim" kavramının kontrolsüz bir hareketliliğe dönüşmesidir. Yaygın kanının aksine, değişen dünya koşullarına her ne pahasına olursa olsun entegre olma çabası bir başarı değil, aksine bir kimlik kaybıdır.

26 Nisan 2026, 16:02

Bu yılki 23 Nisan etkinliklerinde, küçük çocukların mehter takımıyla sahne aldığı bir program, ne yazık ki içeriğinden çok verilen tepkiyle gündeme gelmiştir. Bir kısım sözde siyasetçi ve yetişkinin sahnedeki çocuklara sırtını dönmesi, yalnızca bir protesto tavrı olarak değil; aynı zamanda daha derin bir zihniyetin yansıması olarak okunmuştur. Üstelik bu tavrın, çocukların psikolojik dünyasında oluşturabileceği etki neredeyse hiç hesaba katılmamıştır.

26 Nisan 2026, 15:09

Cumhuriyetimizin ikinci yüzyılına adım attığımız bu kritik eşikte, eğitim sistemimizin en kadim tartışması olan "eğitim mi, öğretim mi?" suali, ne yazık ki son haftalarda okullarımızın bahçelerine kadar sızan şiddet ve tahammülsüzlük vakalarıyla yeniden ve can yakıcı bir şekilde gündemimize oturdu.

24 Nisan 2026, 19:43

Yıllar evvel kapsayıcı eğitimle ilgili “Developing an In-Service Training for Inclusive Classroom Practices (DISTINC)” [Kaynaştırma - Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Uygulamalarında Önleyici Yaklaşımlar] başlıklı, MEB ve Boğaziçi Üniversitesinin de paydaş olduğu proje kapsamında Belçika’nın Antwerp şehrine gitme fırsatım olmuştu.

23 Nisan 2026, 20:38

Milletlerin geleceği yalnızca ekonomik ya da teknolojik gelişmelerle değil, yetiştirdikleri insan kaynağının niteliğiyle şekillenir. Bu nedenle eğitim, bir ülkenin en stratejik alanıdır. Eğitim; sadece akademik bilgi aktarmakla sınırlı değildir. İnsan yetiştirmek; bedeni, zihni ve ruhu birlikte ele alan dengeli bir yaklaşımı gerektirir.